公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)夏敏教授

5月14日，中山大學(xué)2022年春季工作會(huì)議在中山大學(xué)黨委書(shū)記陳春聲主持下順利召開(kāi)。校長(zhǎng)高松院士作了題為《以高水平人才培養(yǎng)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展》的大會(huì)報(bào)告，提出人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)和體制機(jī)制改革工作是穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的重要抓手。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視疫情防控工作和公共衛(wèi)生建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)公共衛(wèi)生體系建設(shè)、公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)等方面做了系列講話(huà)和指示批示，提出要建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，著力培養(yǎng)能解決病原學(xué)鑒定、疫情形勢(shì)研判和傳播規(guī)律研究、現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)等實(shí)際問(wèn)題的人才。

圍繞高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)中，如何完善公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系、打造一流師資隊(duì)伍建設(shè)和創(chuàng)新管理機(jī)制，公共衛(wèi)生學(xué)院召開(kāi)了春季工作會(huì)議精神傳達(dá)會(huì)，并組織師生開(kāi)展座談，將從以下方面貫徹落實(shí)相關(guān)工作部署。

一、構(gòu)建公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新范式

優(yōu)化公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案，明確本科生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、學(xué)術(shù)型研究生提升科研能力和專(zhuān)業(yè)型研究生鑄造崗位勝任力的分層次分類(lèi)別人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)課程和教學(xué)方法、形式的優(yōu)化創(chuàng)新，加大多層次多類(lèi)型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)力度。

以學(xué)院的傳染病流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、病原與傳染病防控等優(yōu)勢(shì)方向?yàn)榛A(chǔ)，加強(qiáng)與校內(nèi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等國(guó)家一流學(xué)科合作，依托學(xué)院的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、學(xué)校生物安全實(shí)驗(yàn)室及附屬醫(yī)院等教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)學(xué)科交叉性的新課程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生輔修，培養(yǎng)高素質(zhì)公共衛(wèi)生人才所需要的跨學(xué)科視野與思維。

通過(guò)公共衛(wèi)生博士（DrPH）招生培養(yǎng)和在公共衛(wèi)生碩士（MPH）培養(yǎng)中設(shè)置“醫(yī)學(xué)+公共衛(wèi)生碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目、“醫(yī)防管”三棲人才實(shí)驗(yàn)班和中山大學(xué)-廣州市流調(diào)志愿服務(wù)隊(duì)，形成“理論實(shí)踐結(jié)合、平戰(zhàn)結(jié)合”的公共衛(wèi)生特色人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有處置和應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的復(fù)合型公共衛(wèi)生人才。

二、開(kāi)拓公共衛(wèi)生師資發(fā)展新途徑

在教師引進(jìn)和發(fā)展全過(guò)程中，始終把師德師風(fēng)作為第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校人才培育平臺(tái)的基礎(chǔ)上，搭建院級(jí)教師發(fā)展工作部，健全教師隊(duì)伍建設(shè)的宣傳、考核、監(jiān)督、激勵(lì)和懲處機(jī)制。依托學(xué)?！鞍偃擞?jì)劃”以及學(xué)院“公共衛(wèi)生融創(chuàng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，精準(zhǔn)引進(jìn)和培育公共衛(wèi)生領(lǐng)軍人才和拔尖人才，大力推進(jìn)“教學(xué)名師培育計(jì)劃”和“中青年骨干教師培育計(jì)劃”，選派優(yōu)秀中青年教師赴世界一流大學(xué)進(jìn)修，形成師德高尚、專(zhuān)業(yè)精湛、具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野、結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一方面，以開(kāi)設(shè)“學(xué)科交叉性課程”和開(kāi)展“多學(xué)科交叉的創(chuàng)新科學(xué)研究”為路徑，組建校內(nèi)多學(xué)科交叉協(xié)同育人的師資團(tuán)隊(duì)。另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)外教師交流合作，選派學(xué)科帶頭人和骨干教師到公共衛(wèi)生教學(xué)基地實(shí)踐或掛職鍛煉，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和領(lǐng)軍人才擔(dān)任兼職教師，擴(kuò)大兼職教師資源庫(kù)，建設(shè)一支理論基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)洹⑸瞄L(zhǎng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置與管理的“雙師型”教師隊(duì)伍，培養(yǎng)公共衛(wèi)生領(lǐng)域的“大先生”。

三、創(chuàng)建公共衛(wèi)生教育管理新機(jī)制

建設(shè)“平臺(tái)共享、大師引領(lǐng)、項(xiàng)目貫穿”的緊密型多方協(xié)同育人機(jī)制。探索依托學(xué)校和學(xué)院的高水平教學(xué)與科研平臺(tái)，與大灣區(qū)的公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、省實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)或高科技企業(yè)共建公共衛(wèi)生實(shí)踐教學(xué)示范基地，兼聘或合聘高水平行業(yè)專(zhuān)家作為教學(xué)師資，設(shè)置“公共衛(wèi)生特色創(chuàng)新班”進(jìn)行人才定向培養(yǎng)的協(xié)同育人機(jī)制。設(shè)立融創(chuàng)公共衛(wèi)生協(xié)同育人計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)基金，同時(shí)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作與成果轉(zhuǎn)化吸引社會(huì)各界的投入，為協(xié)同育人提供持續(xù)性的經(jīng)費(fèi)、人才和技術(shù)保障。

基于公共衛(wèi)生學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，破“五唯”，立“四有”，改革教師評(píng)價(jià)體系。樹(shù)立“師德為先、教學(xué)為要、科研為基、發(fā)展為本”的正確評(píng)價(jià)理念和多維度、全過(guò)程的評(píng)價(jià)體系，全方位引導(dǎo)和充分激發(fā)教師隊(duì)伍投入教書(shū)育人、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和服務(wù)社會(huì)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

面對(duì)新時(shí)代我國(guó)公共衛(wèi)生體系建設(shè)的概念及內(nèi)涵，圍繞高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)的目標(biāo)，學(xué)院將進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校春季工作會(huì)議精神，努力營(yíng)造“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”的環(huán)境氛圍，聚一流師資、育一流人才、出一流成果，推動(dòng)學(xué)院、學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，立足大灣區(qū)，穩(wěn)步建設(shè)公共衛(wèi)生人才中心和創(chuàng)新高地！

文稿終審：公共衛(wèi)生學(xué)院 范瑞泉