正值新中國(guó)成立七十周年來(lái)臨之際，中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生自編自導(dǎo)自演《百年光華》沉浸式舞臺(tái)劇，用一種全新的方式對(duì)新生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)院教育，這是新光華學(xué)子不忘醫(yī)學(xué)強(qiáng)國(guó)初心，以實(shí)際行動(dòng)，為新中國(guó)成立70周年獻(xiàn)禮。

《百年光華》沉浸式舞臺(tái)劇

別出心裁的創(chuàng)作

中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院的前身是中山大學(xué)醫(yī)科三大血脈之一的“光華醫(yī)學(xué)堂”。1908年，鄭豪等一批留洋歸來(lái)的西醫(yī)愛(ài)國(guó)賢達(dá)，本著“興神農(nóng)之墜緒，光我華夏”的宗旨，為改變當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)西醫(yī)院校均由教會(huì)醫(yī)院教學(xué)的局面，爭(zhēng)取“中國(guó)醫(yī)權(quán)”，創(chuàng)立中國(guó)第一所華人自辦的西醫(yī)院?！肮馊A醫(yī)學(xué)堂”。光華口腔醫(yī)學(xué)院每年都會(huì)利用“百年光華”的歷史傳統(tǒng)，向新生開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)院教育。但以往都是通過(guò)課堂教學(xué)的形式對(duì)新生進(jìn)行教育，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，不能直達(dá)學(xué)生的心靈。2018年底，學(xué)院學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)研討，決定以院史劇的方式創(chuàng)新院史教育，并申請(qǐng)到我校大學(xué)文化傳承重點(diǎn)項(xiàng)目5萬(wàn)元的資助。

2019級(jí)新生在“興神農(nóng)之墜緒，光我華夏”橫幅上簽名

本是“光華人”出身的新生輔導(dǎo)員麥志偉老師把這個(gè)消息告訴了伏嘉潤(rùn)，當(dāng)時(shí)剛?cè)雽W(xué)半年的伏嘉潤(rùn)被此吸引，寒假期間開(kāi)始著手搜集和整理院史資料。春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，這一項(xiàng)目正式開(kāi)展，伏嘉潤(rùn)找來(lái)了好友鮑嘉豪和陳北辰，又向輔導(dǎo)員引薦了自己的高中同學(xué),來(lái)自社會(huì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)學(xué)院的宋元明清作總導(dǎo)演，編劇則由學(xué)院科研科李敏盈幫忙，找到她的師妹——編劇經(jīng)驗(yàn)豐富的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系學(xué)生陳慕蕓。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，最終決定打破傳統(tǒng)戲劇“臺(tái)上演臺(tái)下看”的模式進(jìn)行創(chuàng)新，選擇用 “沉浸式”戲劇表演形式呈現(xiàn)《百年光華》院史劇。

作為一部向新生們展示光華醫(yī)學(xué)院歷史的話(huà)劇，如何講述歷史、平衡歷史的真實(shí)與舞臺(tái)呈現(xiàn)的藝術(shù)效果，是整個(gè)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)最關(guān)心的問(wèn)題。從制作之初，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就秉持著“必須嚴(yán)格遵守史料”的態(tài)度。整部劇以時(shí)間為線(xiàn)索，講述了從1907年至今光華口腔醫(yī)學(xué)院的成立與發(fā)展的故事。串聯(lián)在百年院史的緞帶上的，是一個(gè)個(gè)燦若明珠的光華人物。劇組選取在學(xué)院的建立與發(fā)展中具有突出貢獻(xiàn)的人物，通過(guò)對(duì)角色進(jìn)行形象塑造，表現(xiàn)他們與光華口腔醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建發(fā)展的關(guān)系，意圖從人物的故事這一小切口入手，呈現(xiàn)出光華口腔醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建與發(fā)展的時(shí)代大背景。

除了堅(jiān)持話(huà)劇基本的框架、劇中的主要的事件符合史實(shí)外，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)對(duì)演出諸方面的細(xì)節(jié)也精益求精，力求在演出中對(duì)歷史場(chǎng)景進(jìn)行準(zhǔn)確的還原?！拔覀兊难莩龅谰咭约昂芏嘌莩黾?xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)了很?chē)?yán)格的考證，”總導(dǎo)演宋元明清說(shuō)，“每一句臺(tái)詞，參與劇本創(chuàng)作的光華學(xué)生都會(huì)找很多史實(shí)進(jìn)行印證或糾正?！?“幾乎所有的道具都是從史料當(dāng)中找到照片，再照著照片做成類(lèi)似的。”在6個(gè)多月的創(chuàng)作、排練過(guò)程中，參與的光華學(xué)生超過(guò)一百人，他們自立自強(qiáng)，創(chuàng)造了可以跟專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)比擬的演出效果。

在“沉浸”中，深情回望歷史

2019年9月22日，中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院《百年光華》這一院史劇，在中山大學(xué)東校園惠佳禮堂正式上演。通過(guò)浸沒(méi)體驗(yàn)把新生們帶回到光華先輩們篳路藍(lán)縷的歷史現(xiàn)場(chǎng)。

集市嘈雜聲中，一個(gè)充滿(mǎn)激憤的聲音響起，原來(lái)，光華醫(yī)學(xué)堂發(fā)起人正在鬧市中為學(xué)堂的建成眾籌?！按蠹异o一靜，靜一靜！各位同仁！各位同胞……”，梁培基先生站在人群中央演講，熱血沸騰的發(fā)言讓同學(xué)們身臨其境，真切地感受到在那個(gè)時(shí)代身為一名青年所應(yīng)該背負(fù)的使命感。

2019級(jí)新生加入到為光華建校募捐的行列，融入話(huà)劇中

群眾演員帶頭往捐款箱里捐錢(qián)，同時(shí)，人群中各個(gè)角落也陸續(xù)傳來(lái)響應(yīng)號(hào)召的呼喊，大家紛紛走向抱著捐款箱在人群中走動(dòng)的陳衍芬先生，成為捐款者中的一份子，自然地參與進(jìn)這一幕話(huà)劇的演出。

搬運(yùn)教學(xué)書(shū)籍、器材的場(chǎng)景

當(dāng)日本侵華戰(zhàn)火在“影子戲”燃燒時(shí)，新生也加入了搶救性搬離教學(xué)書(shū)籍、器材的行列。在“救護(hù)團(tuán)成員”的引導(dǎo)下，新生被帶入了“躲避炮火”的“戰(zhàn)壕”?！皯?zhàn)壕”里有三列草席，供同學(xué)們坐下觀(guān)看影片。這一幕以“影子戲”的戲劇形式呈現(xiàn)。1932年淞滬戰(zhàn)役爆發(fā)，從廣州一路北上的光華救護(hù)隊(duì)，經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，以最快速度抵達(dá)上海前線(xiàn)，在槍林彈雨中拯救傷員，冒著失去生命的風(fēng)險(xiǎn)，在前線(xiàn)組成最堅(jiān)定的醫(yī)療支援隊(duì)伍。

這場(chǎng)影子戲由三塊白色幕布圍成，三塊幕布依次投影出救護(hù)團(tuán)奔赴前線(xiàn)支援、戰(zhàn)時(shí)臨時(shí)遷至香港繼續(xù)教學(xué)、醫(yī)院堅(jiān)守廣州救治傷患的情節(jié)。三個(gè)場(chǎng)景輪流閃現(xiàn)，觀(guān)眾緊跟著燈光與幕影的交替出現(xiàn)轉(zhuǎn)換著視線(xiàn)。追隨著燈光，那一刻，“光”與“影”營(yíng)造出的時(shí)空似乎只剩下了抗戰(zhàn)的光華人與在幕布包圍下的觀(guān)劇人，給觀(guān)眾留下了深刻的“在場(chǎng)”的感覺(jué)。

這部劇采取了“沉浸式”這一演出模式，打破舞臺(tái)的邊界，讓觀(guān)眾真正進(jìn)入表演中。演出的現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有觀(guān)眾席，也沒(méi)有固定的舞臺(tái)和觀(guān)眾的分界。觀(guān)劇區(qū)的整個(gè)空間都是舞臺(tái)，演員就在觀(guān)眾中表演，并跟觀(guān)眾進(jìn)行近距離的交流。這種演出形式比較新穎，使新生更受吸引、記得更牢，也更深切感受到光華醫(yī)學(xué)堂先輩救亡圖存的愛(ài)國(guó)情懷。

光華精神代代相傳

中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院不斷發(fā)展變化，但光華精神的傳承始終不變。話(huà)劇在最后一幕，采用傳遞醫(yī)生白大褂這一實(shí)物的形式，對(duì)光華精神的傳遞進(jìn)行具象化的表現(xiàn)。當(dāng)象征著光華精神的醫(yī)生白大褂從首任校長(zhǎng)（演員）手上，經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)（演員）逐個(gè)傳遞最終到達(dá)2019級(jí)新生手上時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起了最熱烈的掌聲。

光華醫(yī)學(xué)堂首任校長(zhǎng)鄭豪為光華發(fā)展而忘我工作的場(chǎng)景

2019級(jí)孟亭萱感嘆，“該劇讓我們真正融入到學(xué)院悠久的發(fā)展史中，親身體驗(yàn)，融家國(guó)情懷于血脈中，感觸頗深?！?2019級(jí)香港學(xué)生鐘巧玟在影評(píng)中寫(xiě)到，“我一定要成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)學(xué)臨床科學(xué)家，光我華夏，振興光華”。伏嘉潤(rùn)有些激動(dòng)地說(shuō)：“在創(chuàng)作這部劇的過(guò)程中自己精神受到很大的洗禮。跟先輩們比起來(lái)，我們?cè)谛４髮W(xué)生目前能做的事情還不太多，但我們可以通過(guò)有限的能力去表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情、愛(ài)校之情、愛(ài)院之情。我們不能忘記先輩們醫(yī)學(xué)強(qiáng)國(guó)的初心，學(xué)在中大，追求卓越，踐行醫(yī)學(xué)生誓言，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

整部百年光華的歷史就是我們近現(xiàn)代中國(guó)的奮斗史的縮影。中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院的發(fā)展與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。中山大學(xué)光華口腔醫(yī)學(xué)院從最開(kāi)始創(chuàng)建的舉步艱難發(fā)展至今日成為口腔醫(yī)學(xué)的教育重鎮(zhèn)、國(guó)家區(qū)域醫(yī)療中心，都是在國(guó)家的發(fā)展變化的大背景下實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有新中國(guó)的的富強(qiáng)就沒(méi)有光華的輝煌，光華人衷心祝愿我們偉大祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮、永遠(yuǎn)昌盛！