中大新聞網(wǎng)廣州12月13日電（通訊員陳喬見(jiàn)）12月11日，中山大學(xué)哲學(xué)系舉辦了2022年全國(guó)哲學(xué)“強(qiáng)基—拔尖”人才培養(yǎng)研討會(huì)。北京大學(xué)副校長(zhǎng)暨教育部哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員王博教授、中山大學(xué)副校長(zhǎng)劉濟(jì)科教授，以及來(lái)自全國(guó)19家哲學(xué)強(qiáng)基或拔尖人才培養(yǎng)的哲學(xué)院系主要負(fù)責(zé)人，中山大學(xué)哲學(xué)系的黨政班子成員、教師代表陳少明教授、各教研室主任等參加會(huì)議。

在開(kāi)幕式致辭中，中山大學(xué)副校長(zhǎng)劉濟(jì)科教授代表學(xué)校歡迎和感謝各位專(zhuān)家對(duì)中大哲學(xué)人才培養(yǎng)工作的支持，并介紹了中大強(qiáng)基和拔尖計(jì)劃的情況。中山大學(xué)現(xiàn)有哲學(xué)等11個(gè)拔尖計(jì)劃2.0學(xué)科專(zhuān)業(yè)，總數(shù)位居全國(guó)高校并列第四，以及10個(gè)包括哲學(xué)在內(nèi)的強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)，總數(shù)位居全國(guó)高校并列第二。劉濟(jì)科副校長(zhǎng)指出，強(qiáng)基和拔尖計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，有很多問(wèn)題需要我們研究和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑理念，這次會(huì)議無(wú)論對(duì)哲學(xué)系、中山大學(xué)，還是我國(guó)高等教育事業(yè)，都是一件非常有意義的事情。

北京大學(xué)副校長(zhǎng)王博教授在致辭中講道，近些年來(lái)教育部為了加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，出臺(tái)了各種計(jì)劃。王博教授分享了他對(duì)哲學(xué)人才培養(yǎng)五個(gè)維度的思考，一是積累，二是視野，三是問(wèn)題意識(shí)，四是關(guān)懷，五是使命感。王博教授從三個(gè)方面談了哲學(xué)學(xué)科的教育規(guī)律，一是知識(shí)體系的傳遞，這涉及對(duì)哲學(xué)的理解；二是教學(xué)主體，主要是師生之間的關(guān)系，人與人之間的關(guān)系在哲學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中十分重要；三是管理者的理念，比如如何在評(píng)價(jià)學(xué)生上給院系和老師更多的自主權(quán)等。

會(huì)議合影

會(huì)議分四場(chǎng)歷時(shí)進(jìn)行。第一場(chǎng)由中山大學(xué)哲學(xué)系主任張偉教授主持。復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)孫向晨教授詳盡介紹了復(fù)旦哲學(xué)強(qiáng)基和拔尖的歷史與現(xiàn)狀、培養(yǎng)理念和具體措施，并就“強(qiáng)基—拔尖工作中存在的問(wèn)題與解決的思路”進(jìn)行了分析。中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)臧峰宇教授詳細(xì)介紹了人大“強(qiáng)基博識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式探索”，以及面向解決現(xiàn)代問(wèn)題的PPE專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展情況。武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李佃來(lái)教授以“武漢大學(xué)哲學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的思路和方案”為題，對(duì)武大強(qiáng)基與拔尖的思路和方案做了講解，認(rèn)為強(qiáng)基與拔尖的定位有所不同，強(qiáng)基重視哲學(xué)專(zhuān)業(yè)性的訓(xùn)練，拔尖側(cè)重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。浙江大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)王俊教授從“新文科視野下哲學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的思考”的視角，介紹了浙江大學(xué)的大類(lèi)招生、強(qiáng)基班和“陽(yáng)明班”拔尖計(jì)劃等情況，認(rèn)為拔尖生的身份的認(rèn)定應(yīng)該從出口而不是入口評(píng)定更為合理。

第二場(chǎng)由中山大學(xué)哲學(xué)系副主任沈榆平副教授主持。華東師范大學(xué)哲學(xué)系主任劉梁劍教授介紹了華東師范大學(xué)在學(xué)校層面的拔尖計(jì)劃是通過(guò)“卓越學(xué)院”來(lái)統(tǒng)籌，哲學(xué)系則設(shè)計(jì)了“強(qiáng)基”-“筑基”-“融通”-“拔尖”的四段式培養(yǎng)課程體系，他也就“走出‘內(nèi)卷’的哲學(xué)人才培養(yǎng)”提出一些自己的思考。東南大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)王玨教授以“強(qiáng)基—拔尖人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”為題，介紹了東南大學(xué)哲學(xué)的發(fā)展歷史，以及近年強(qiáng)基與拔尖的情況，她也提議各校各院系的一些資源可以開(kāi)放共享。北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)吳向東教授圍繞“大哲學(xué)觀(guān)理念下的強(qiáng)基與拔尖人才培養(yǎng)”詳細(xì)介紹了北師大哲學(xué)強(qiáng)基與拔尖的理念和舉措，他特別強(qiáng)調(diào)了價(jià)值觀(guān)的塑造在人才培養(yǎng)中的重要性。華中科技大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)董尚文教授以“強(qiáng)基生培養(yǎng)方案的制定”為題，介紹了華科大哲學(xué)強(qiáng)基班和強(qiáng)基生培養(yǎng)方案，認(rèn)為哲學(xué)強(qiáng)基班的培養(yǎng)目標(biāo)與普通班（統(tǒng)招班）的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有所區(qū)分。西安交通大學(xué)哲學(xué)系主任馬文保教授結(jié)合本校相關(guān)情況探討了“‘強(qiáng)基’人才培養(yǎng)的心得與困惑”，他特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)智慧的能力。

第三場(chǎng)由中山大學(xué)哲學(xué)系（珠海）系主任陳建洪教授主持。北京大學(xué)哲學(xué)系主任仰海峰教授圍繞如何“培養(yǎng)高素質(zhì)跨學(xué)科人才”的理念，介紹了北大哲學(xué)系強(qiáng)基和拔尖的總體情況與整體理念，特別介紹了為此而設(shè)計(jì)的“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)-基礎(chǔ)理論-前沿課程”三層級(jí)課程體系。南開(kāi)大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)翟錦程教授以“強(qiáng)基與拔尖計(jì)劃的一體化建設(shè)的探索”為題，介紹了南開(kāi)哲學(xué)開(kāi)設(shè)的四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)即哲學(xué)、宗教學(xué)、邏輯和倫理學(xué)，以及哲學(xué)強(qiáng)基與拔尖的課程體系、招生改革、教材建設(shè)等情況，特別提出了應(yīng)該考慮哲學(xué)的那些“永恒的”課程建設(shè)問(wèn)題。清華大學(xué)哲學(xué)學(xué)堂（拔尖班）負(fù)責(zé)人夏瑩教授以“哲學(xué)基礎(chǔ)教育的‘融’、‘通’模式探索”為題，介紹了清華哲學(xué)強(qiáng)基與拔尖的諸多有益嘗試，強(qiáng)基屬日新學(xué)院，拔尖屬于學(xué)堂班，拔尖生四年要完成20篇左右的Paper，鼓勵(lì)學(xué)生以大師為目標(biāo)。吉林大學(xué)哲學(xué)系主任白剛教授以“哲學(xué)拔尖學(xué)生理論思維能力的培養(yǎng)——以論文寫(xiě)作為中心”為題，講述了哲學(xué)拔尖學(xué)生必須具備理論思維的洞察力、概括力、想象力、思辨力和思想力五種思維能力，分享了哲學(xué)論文寫(xiě)作四大步驟，即“尋找理論資源”“發(fā)現(xiàn)理論困難”“創(chuàng)新理論思路”和“作出理論論證”。南京大學(xué)哲學(xué)系主任王恒教授指出，各大哲學(xué)院系辦學(xué)各具特色，這與各自對(duì)哲學(xué)的理解不一樣有關(guān)系，而且大概也只有哲學(xué)專(zhuān)業(yè)如此，也理應(yīng)如此，他分享了“哲學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的‘南哲’方案”，特別介紹了剛剛創(chuàng)辦的“伯明書(shū)院”。

第四場(chǎng)由中山大學(xué)哲學(xué)系副系主任張清江副教授主持。四川大學(xué)哲學(xué)系主任熊林教授以“四川大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基拔尖的探索與反思”為題，介紹了川大的強(qiáng)基與拔尖的總體情況，他也以川大哲學(xué)系課程體系的設(shè)計(jì)為例，說(shuō)明大學(xué)培養(yǎng)機(jī)制既需要?jiǎng)?chuàng)新，也需要尊重經(jīng)過(guò)百年來(lái)積累下來(lái)的一些好的經(jīng)驗(yàn)。廈門(mén)大學(xué)哲學(xué)系主任朱菁教授以“廈門(mén)大學(xué)‘強(qiáng)基計(jì)劃’哲學(xué)專(zhuān)業(yè)自主學(xué)習(xí)課程的回顧與反思”為題，介紹了自主學(xué)習(xí)課程的設(shè)置，認(rèn)為它凸顯了“以學(xué)生為中心”和“以學(xué)習(xí)為中心”等個(gè)性化、多樣化、跨學(xué)科的自主學(xué)習(xí)理念。山東大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)劉森林教授以“在基礎(chǔ)和特色之間”為題，介紹了山東大學(xué)哲學(xué)強(qiáng)基與拔尖的探索，重點(diǎn)分享了山大強(qiáng)基班、拔尖計(jì)劃、PPE和尼山學(xué)堂等特色班及其相互關(guān)系與區(qū)別。中央民族大學(xué)哲學(xué)與宗教學(xué)院院長(zhǎng)劉成有教授和副院長(zhǎng)尹志華重點(diǎn)介紹了“宗教學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”的歷史與現(xiàn)狀，以及取得的成效。中山大學(xué)哲學(xué)系主任張偉教授以“經(jīng)典與社會(huì)場(chǎng)域下的哲學(xué)‘強(qiáng)基-拔尖’人才培養(yǎng)模式”為題，介紹了近年來(lái)中大哲學(xué)人才培養(yǎng)的理念和舉措，強(qiáng)調(diào)“以社會(huì)激活經(jīng)典，藉經(jīng)典理解社會(huì)”的雙向場(chǎng)域融合模式。

最后是自由討論環(huán)節(jié)，由中山大學(xué)哲學(xué)系主任助理陳喬見(jiàn)教授主持。清華大學(xué)哲學(xué)系主任唐文明教授從清華哲學(xué)系與日新學(xué)院（強(qiáng)基班）和學(xué)堂班（拔尖計(jì)劃）之間的關(guān)系，以及清華與北大互相選課機(jī)制等做了補(bǔ)充說(shuō)明。西安交通大學(xué)哲學(xué)系主任馬文保教授表達(dá)了全國(guó)哲學(xué)強(qiáng)基—拔尖機(jī)制可以考慮定期交流。中山大學(xué)哲學(xué)系主任張偉教授最后以回歸“哲學(xué)本性”來(lái)說(shuō)明各大哲學(xué)院系相互交流的重要性，并表示中大哲學(xué)系同仁從此次會(huì)議上獲益頗多。

此次會(huì)議是近年來(lái)教育部出臺(tái)哲學(xué)強(qiáng)基、拔尖計(jì)劃以來(lái)參與單位最為齊全的一次主題研討會(huì)，對(duì)國(guó)內(nèi)哲學(xué)強(qiáng)基與拔尖人才培養(yǎng)乃至一般的哲學(xué)教育具有重要的意義。

文稿終審：哲學(xué)系 王麗霞